Digital Teaching Methodologies in Pre-school Education
DOI:
https://doi.org/10.55867/qual29.04Keywords:
active methodologies, technological tools, ICT, mediated learning, early childhood education, technological competenciesAbstract
The rapid advancement of technology has impacted all areas of societies worldwide. The educational sector is a crucial context where teaching and learning methodologies that integrate ICTs must emerge, as education is the means of training and preparing future citizens. This research aims to "Characterize the theoretical dimensions of Digital Didactic Methodologies for Strengthening the Teaching-Learning Process in Early Childhood Education." The study was framed within documentary research. The method used was conceptual mapping, drawing on theoretical references across eight conceptual axes related to the study variables "Digital Didactic Methodologies" and "Learning in Early Childhood Education." The results revealed a limited amount of literature on the application of digital teaching methodologies at the early childhood level, highlighting the need to delve deeper into this field of knowledge. However, the study successfully conceptualized the essential elements for effective teaching through ICT mediation, including: the characteristics and needs of students, didactic methodologies, and pedagogical strategies from active educational approaches that can be linked with technological tools.
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