Emprendimiento potenciado por inteligencia artificial: desafíos y oportunidades en la educación superior ecuatoriana

Andres Alfredo Tinajero Moreano; Domenica Abigail Artieda Macanchi

doi:10.55867/qual32.08

Autores/as

Andres Alfredo Tinajero Moreano Universidad Técnica Particular de Loja
Domenica Abigail Artieda Macanchi Pontificia Universidad Católica del Ecuador - PUCE (Ecuador) https://orcid.org/0009-0003-0362-9103

DOI:

https://doi.org/10.55867/qual32.08

Palabras clave:

inteligencia artificial, emprendimiento, educación superior, innovación, ética

Resumen

La presente investigación analiza el papel de la inteligencia artificial (IA) como potenciador del emprendimiento en la educación superior ecuatoriana, en un contexto donde las tecnologías emergentes redefinen la formación universitaria y el ecosistema emprendedor nacional muestra un crecimiento sostenido, según el Global Entrepreneurship Monitor (GEM) Ecuador 2024/2025. El propósito central fue identificar los principales desafíos, oportunidades y la importancia de la IA en la formación emprendedora universitaria. El siguiente es un estudio cualitativo-descriptivo que se basa en revisión sistemática de literatura y un análisis documental de fuentes académicas, tiene como base el informe GEM. Se escogieron diez estudios publicados entre 2022 y 2025 que abordaron la relación entre la inteligencia artificial, el emprendimiento y la educación, considerando varias dimensiones. Los resultados constatan que la IA contribuye al desarrollo acelerado de competencias emprendedoras tales como: creatividad, autoeficacia y gestión estratégica. No obstante, se identifican brechas relacionadas con la poca integración curricular, la limitada formación ética y técnica, y el acceso desigual a recursos tecnológicos. Las oportunidades que sobresalen son la transformación digital en la academia y el impulso a la innovación acelerada. Como conclusión se desarrolla una síntesis de los marcos teóricos más relevantes desde los cuales se evidencia que la IA es un motor estratégico para la educación superior ecuatoriana, pero su implementación debe realizarse bajo criterios de equidad y ética. Planteamos tres líneas de acción: incorporar prácticas con IA en los programas académicos, aumentar el acceso a herramientas tecnológicas y fomentar su uso responsable y ético.

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Biografía del autor/a

Andres Alfredo Tinajero Moreano, Universidad Técnica Particular de Loja

Máster en Dirección y Administración de Empresas MBA por la Universidad Internacional de la Rioja. Especialista en Emprendimiento Digital y Transformación Digital. Diseñador de productos por la PUCE. Desarrollador de ecosistemas de emprendimiento e innovación BID Prodem. Experto en modelos de negocios Lean Canvas y Eco Canvas. Diplomado en IA Aplicado a docencia por la UDLA. Certificación de docencia en ambientes virtuales por la PUCE. Con 10 años de experiencia profesional, ha trabajado en instituciones públicas como Conquito, Épico y Corpoambato y para empresas privadas como WorkingUp, Funcive, Impaqto, gestor de plataforma en UTA, docente de emprendimiento en UISEK y actual docente de la Escuela de Negocios EDES de la UTPL, ha desempeñado cargos de coordinación académica y de proyectos, capacitación, asesoría y docencia en temas de emprendimiento e innovación, actualmente apoyo a la consultora Piqueros Consulting en temas enfocados en IA, emprendimiento y sostenibilidad para proyectos orientados a jóvenes emprendedores.

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