Labor field of the chemical professional from the Central University of Ecuador

Authors

  • Verónica Jeanneth Taco Taco Universidad Central del Ecuador
  • Myrian Mishell Yépez Padilla Universidad Central del Ecuador
  • Elithsine Elizabeth Espinel Armas Universidad Central del Ecuador
  • Lissette Alejandra Haro Saltos Universidad Central del Ecuador
  • Ronny Adrian Flores Ortega Universidad Central del Ecuador
  • Milton Henry Villacis Garcia Universidad Central del Ecuador
  • Pablo Mauricio Bonilla Valladares Universidad Central del Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.55867/qual30.05

Keywords:

Professional training, Labour market, Skills, Occupational qualifications

Abstract

This study examines the labor situation of chemistry professionals who graduated from the Central University of Ecuador (UCE) in the context of the post-pandemic caused by the SARS-CoV-2 virus. The pandemic had a significant impact on productive activities, resulting in an increase in unemployment. The research evaluates the job market and employability of these professionals, considering aspects such as work modality, remuneration, job position, and acquired knowledge and skills. A quantitative approach was adopted with a cross-sectional and descriptive design, complemented by field and documentary research. The study included 94 graduates from the Chemistry program at UCE, who completed a Likert-type survey designed in Microsoft Forms and validated by experts. The collected data were analyzed using descriptive statistical tools, facilitating interpretation. The results reveal that, although chemistry professionals face difficulties in integrating into the labor market, their monthly remuneration ranges from 1,000 to 2,000 USD. The majority are employed in dependent relationships, indicating a certain degree of job stability. However, the geographical concentration in the capital limits their potential in strategic sectors. It is suggested to strengthen training in analytical skills and promote programs linking with industrial sectors, as well as encourage ongoing education in emerging areas to improve the employment prospects of graduates

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Verónica Jeanneth Taco Taco, Universidad Central del Ecuador

Obtuvo el título de Doctor en Ciencias Médicas y Farmacológicas en Universidad de Mons (Bélgica) en 2022. Obtuvo su título de Máster en Ciencias en la Universidad Nacional Autónoma de México (México), Programa de Maestría y Doctorado de Ciencias Químicas (2011). Obtuvo el título de Química en la Universidad Central del Ecuador en 2008.  

Actualmente es docente-investigadora en la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Central del Ecuador (UCE). Responsable del Laboratorio de Química Sostenible. Ha desempeñado funciones de directora de Carrera de Química Encargada, Coordinadora del Centro de Química de la UCE, Coordinadora de los ajustes curriculares sustantivos de la Carrera de Química de la UCE. Cuenta con diez años de experiencia en la educación universitaria en instituciones tales como la Universidad Internacional del Ecuador y la Escuela Politécnica Salesiana.  

Myrian Mishell Yépez Padilla, Universidad Central del Ecuador

Obtuvo su título de Magister en Ciencia de los Alimentos por el Instituto de Posgrados de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Central del Ecuador (Ecuador) en 2023. Obtuvo el título de Química en la Universidad Central del Ecuador en 2019. Obtuvo el diplomado en Herramientas Tecnológicas de Innovación Docente y Competencias Digitales en la Universidad Técnica Particular de Loja en 2022.  

Actualmente es técnico del laboratorio de Química Ambiental y Agrícola y docente del curso de nivelación en la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Central del Ecuador. Sus principales temas de investigación se enfocan en el estudio de nano y micro partículas para el desarrollo de colorantes naturales y su reemplazo competitivo en alimentos. En los últimos años, se ha centrado en el estudio del desempeño académico, elementos curriculares y modalidad en línea (e-learning). 

Elithsine Elizabeth Espinel Armas, Universidad Central del Ecuador

Obtuvo su título de Magíster en Educación Superior (2003), de Especialista Gestión de Procesos Educativos (2003), de Licenciada en Ciencias de la Educación, Especialización Comercio y administración (1995), en la Universidad Central del Ecuador.  Actualmente es profesora titular agregado de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Central, en grado y posgrado. Es miembro del Comité de Revisores de la Revista Química Central de la Facultad de Ciencias Químicas, de la Revista La Granja de la Universidad Salesiana, de la Revista Actualidades Investigativas en Educación de la Universidad de Costa Rica, de la Revista  Tsafiqui de la Universidad Tecnológica Equinoccial, de la Revista Amawtakuna se la Universidad  ntercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas Amawtay Wasi. Es autora de varios libros y artículos publicados en revistas indexadas. Además, ha participado en la presentación de varios posters y ponencias en Congresos Internacionales, que se han publicado en libros. Ha actuado como directora de trabajos de titulación de grado y posgrado.  

Lissette Alejandra Haro Saltos , Universidad Central del Ecuador

Estudiante de Química egresada de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Central del Ecuador. Exintegrante de la Asociación de Estudiantes de Química y colaboradora del equipo de investigación para el rediseño y ajustes sustantivos de la carrera. Sus principales áreas de investigación incluyen la microbiología, la gestión de calidad, la elaboración de solventes de quitina para el desarrollo de biopolímeros, así como el estudio de benzopiranonas para establecer parámetros cristalográficos, temas en los que ha desarrollado experiencia significativa durante su formación.

Ronny Adrian Flores Ortega, Universidad Central del Ecuador

Doctor en Ciencias (2008) y Maestro en Ciencias (2005) por la Universidad Nacional Autónoma de México. Doctor en Química (1999) por la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Central del Ecuador. Docente investigador de la Facultad de Ciencias Químicas. Responsable de las asignaturas de Ciencia y Sociedad, Diseño experimental y Química Ambiental en la Facultad de Ciencias Químicas. Responsable de los laboratorios de Química Ambiental y Sostenible de la Facultad de Ciencias Químicas.  Investigador durante las Expediciones Antárticas ecuatorianas en los años 2011 y 2013. Coordinador de la Comisión de Investigación de la Facultad de Ciencias Químicas (2021 a la actualidad). 

Milton Henry Villacis Garcia, Universidad Central del Ecuador

Obtuvo el título de Doctor en Ciencias en el Postgrado de Ciencias de la Tierra, así también, su título de Maestro en Ciencias del Programa de Maestría y Doctorado de Ciencias Químicas ambos en de Universidad Nacional Autónoma de México y su título de licenciatura en Química en la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Central del Ecuador.  

Actualmente es docente-investigador en la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Central del Ecuador (UCE).  

Pablo Mauricio Bonilla Valladares, Universidad Central del Ecuador

Quìmico graduado en la Universidad Central del Ecuador.  

Mastría en Nanociencia y Nanotecnología, Facultad de Física de la Universitat de Barcelona. 

Doctor en Desarrollo,innovaciòn y control de medicamentos en la Facultad de Farmacia de la Universit de Barcelona.  Director de proyectos senior,junior,autor de varios  trabajos de investigación.

References

Carolina Segovia-Medina, L. (2021). Perspectivas de las oportunidades laborales y la formación académica de los graduados de las universidades públicas del Ecuador. 593 Digital Publisher CEIT, ISSN-e 2588-0705, Vol. 6, No. 5, 2021 (Ejemplar dedicado a: Administration (sep-oct)), págs. 13-24, 6(5), 13–24. https://doi.org/10.33386/593dp.2021.5.563

Chanaz, G., & Guaman, C. (2017). Discriminating Against Millennials in the Workplace Analysis on Age Discrimination Against Young Adults. Journal of US-China Public Administration, 14(1). https://doi.org/10.17265/1548-6591/2017.01.004

Colegio Químicos del Sur. (2024, mayo 15). ..::Ilustre Colegio Oficial de Quimicos del Sur::… | 4 de las profesiones más destacadas de la química y su impacto en la sociedad. colegioquimicos.org. https://www.colegiodequimicos.org/2024/05/15/4-de-las-profesiones-mas-destacadas-de-la-quimica-y-su-impacto-en-la-sociedad/

Cruz, Y., González, C., Uribe, M., & Peciña, D. (2021). Recuperar el empleo desde las ciudades. https://blogs.iadb.org/ciudades-sostenibles/es/recuperar-el-empleo-desde-las-ciudades/

de Rojas, Y., Mejía, M., Barrreto, Y., & Vethencourt, M. (2018). El trabajo en equipo para promover la participación de los actores sociales. Telos, 20, 226–247. https://www.redalyc.org/journal/993/99356889002/html/

El Telégrafo. (2013, abril 5). 35.762 títulos de cuarto nivel se registraron en los últimos 5 años. Sociedad. https://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/sociedad/6/35-762-titulos-de-cuarto-nivel-se-registraron-en-los-ultimos-5-anos

El Universo. (2023). Esta es la oferta académica general para universidades públicas asistidas por la Senescyt. Noticias. https://www.eluniverso.com/noticias/ecuador/quito-oferta-academica-universidades-2023-nota/

Josten, C., & Lordan, G. (2022). Automation and the changing nature of work. PLOS ONE, 17(5), e0266326. https://doi.org/10.1371/JOURNAL.PONE.0266326

La Hora. (2023, noviembre 27). UTPL, la primera universidad del país en ofertar doctorado en Química – Diario La Hora. lahora.com. https://www.lahora.com.ec/loja/utpl-la-primera-universidad-del-pais-en-ofertar-doctorado-en-quimica/

Lehn, J.-M. (2019, febrero 19). La química: ciencia y arte de la materia | El Correo de la UNESCO. unesco.org. https://courier.unesco.org/es/articles/la-quimica-ciencia-y-arte-de-la-materia#:text=La química contribuye primas

López Silva, B. O., García Rodríguez, I. Y., Hernández Navarro, M. I., López Córdova, B. A., López Córdova, M. O., & Barbies Rubiera, A. (2016). El pensamiento crítico-analítico en estudiantes del área de Biología de la Universidad de Guayaquil, Ecuador. EDUMECENTRO, 8(3), 38–51. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742016000300004&lng=es&nrm=iso&tlng=es

Mejía-Matute, S., Pinos-Luzuriaga, Luis León-Cando, C., & Urigüen-García, M. (2022). 2022: Observatorio Empresarial. Quinto Boletín. https://revistas.uazuay.edu.ec/index.php/obsemp/issue/view/120

Morales, V., & Morales, B. (2019). Innovación en Ecuador: un enfoque espacial. Ciencias Sociales y Administrativas, 321–331.

Nuñez, I. (2024). Acuerdo Ministerial Nro. MDT-2024-039. https://www.trabajo.gob.ec/wp-content/uploads/2024/03/ACUERDO-MINISTERIAL-NO.-039-signed.pdf

Primicias. (2023). Universidades públicas ofrecerán 120.000 cupos, dice Senescyt. Sociedad. https://www.primicias.ec/noticias/sociedad/cupos-universidades-senescyt-examen/

QuimiNet. (2023, marzo 10). La importancia de la química analítica en la industria. Química Analítica. https://www.quiminet.com/articulos/la-importancia-de-la-quimica-analitica-en-la-industria-6226.htm

Ramírez, N., Álvarez, D., & Ruíz, V. (2016). ANÁLISIS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE INGENIERÍA CORRELACIONADOS CON EL DESEMPEÑO ACADÉMICO. Revista Electrónica ANFEI Digital, 1–9. https://anfei.mx/revista/index.php/revista/article/view/279

REEM. (2022, abril). Registro Estadístico de Empresas. Estadísticas de las Empresas, 5–12. https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/Estadisticas_Economicas/Registro_Empresas_Establecimientos/2022/Boletin_Tecnico_REEM_2022.pdf

Ridge, B. V. (2023). El perfil de un químico: Conocimientos y habilidades clave en la disciplina de la química. MBLOG. https://www.mediummultimedia.com/apps/cual-es-el-perfil-de-un-quimico/

Scott, F., & Willison, D. (2021). Students’ reflections on an employability skills provision. Journal of Further and Higher Education, 45(8), 1118–1133. https://doi.org/10.1080/0309877X.2021.1928025

Senescyt. (2021). Registro de títulos por tipo de título y nivel de formación. https://siau.senescyt.gob.ec/estadisticas-de-educacion-superior-ciencia-tecnologia-e-innovacion/

Talentprise. (2024). Las 10 mejores carreras de Química para un futuro de ensueño. https://www.talentprise.com/es/las-mejores-carreras-de-quimica-para-un-futuro-de-ensueno/

Universidad de Valencia. (2015, diciembre 1). Soy químico. ¿Dónde puedo trabajar? uv.es. https://www.uv.es/uvweb/master-quimica/es/blog/soy-quimico-donde-puedo-trabajar-1285949128883/GasetaRecerca.html?id=1285952644299

Vistazo. (2024). Cerca del 70% de los profesionales en Ecuador no trabaja de lo que soñaban. Economía. https://www.vistazo.com/portafolio/economia/2024-10-03-70-de-los-profesionales-ecuador-no-trabaja-sonaban-YY8100302

World Bank. (2020). Ecuador; Graduates and Higher Education. https://documents1.worldbank.org/curated/zh/913971592534310929/pdf/Assessing-Labor-Market-Transitions-into-first-Employment-for-Higher-Education-Graduates-in-Ecuador.pdf

Published

2025-07-07

How to Cite

Taco Taco, V. J., Yépez Padilla, M. M., Espinel Armas, E. E., Haro Saltos , L. A., Flores Ortega, R. A., Villacis Garcia, M. H., & Bonilla Valladares, P. M. (2025). Labor field of the chemical professional from the Central University of Ecuador. Revista Qualitas, 30(30), 071 - 090. https://doi.org/10.55867/qual30.05

Issue

Section

EDUCACIÓN Y TIC'S

Most read articles by the same author(s)

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.